Шановні батьки!

          Вітаю Вас із завершенням першого року навчання. Дякую за підтримку, розуміння і допомогу. Нелегким видався цей рік, але спільними зусиллями ми виконали поставлені завдання. Тепер з полегшенням можемо сказати і всі ми:

-        Ура! Нарешті канікули!

          Памʼятайте, що літні канікули для дітей – це можливість набратися свіжих сил, оздоровитися, закріпити набуті знання і використовувати їх у домашніх умовах. Звертаю увагу на організацію відпочинку Вашої дитини під час канікул. Приділяйте, будь ласка, більше уваги своїй дитині. Залучайте до виконання домашніх обовʼязків. Тримайте під контролем проведення дозвілля:

•  Не залишайте дітей без нагляду! Дбайте про безпеку своїх дітей, дотримуючись правил безпечної поведінки в побуті.
• Виховуйте у дітей навички культури безпечної поведінки, демонструючи на власному прикладі. Закликаю Вас завжди пам`ятати елементарні правила безпеки, щоб літній відпочинок не був зіпсований:
• Гуляти й гратися можна в місцях, які призначені для цього.
• Небезпечними для ігор можуть бути сходи, підвали, горища, будівельні майданчики, ліфти.
• Під час ігор у небезпечних місцях можна одержати травми й каліцтва різного ступеня тяжкості.
• Під час ігор не варто демонструвати свою хоробрість одноліткам, стрибаючи з великої висоти, пірнаючи з крутих схилів на велику глибину, здираючись якнайвище на дерева.
• Під час літнього відпочинку слід поводитися так, щоб не мати дорікань із боку дорослих.
• Під час канікул слід, як і раніше, дотримуватися правил техніки пожежної безпеки.
• Не можна брати до рук незнайомі предмети, кидати їх у вогонь, гратися ними. Найкраще повідомити про місце їхнього знаходження дорослим.
• Під час відпочинку на узбережжі слід обов'язково дотримуватися правил поведінки на воді й поблизу неї.

А ще хочу нагадати про те, що літо - час для розвитку здібностей особистісного росту дитини.

       Поради батькам щодо ефективних занять в період канікул:
       Заняття проводьте в першій половині дня.

       Організуйте повторення шкільного матеріалу у вигляді гри, ненав’язливо. Наприклад, нехай дитина буде вчителем і проведе урок, а ви будете учнем.

       Важливо не перевтомлювати дитину, але заняття включіть в повсякденне життя

       Пропонуйте дитині більше читати для розширення словникового запасу. Для цього підійдуть будь-які твори, які дитина сама вибере.

       Але пам’ятайте, що перш за все канікули надаються для відпочинку і оздоровлення.

28.05.2020 р.
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Відеоурок   https://drive.google.com/file/d/1Ymn5k-MC9WjzMwyJbQPqInYQ7d1aSO6d/view?usp=sharing

28.05.2020 р.
ЧИТАННЯ
Тема.   Канікули! Канікули! Байдикувати ніколи!
Відеоурок  https://drive.google.com/file/d/1ApvWZdO2MXIOk8tDrHpWd3igDuuocN6X/view?usp=sharing

28.05.2020 р.
ПИСЬМО
Тема. Близькі за значенням слова

Відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=tPjsaFTUipY

27.05.2020 р.

ПИСЬМО

Тема. Складаємо розповідь.  https://drive.google.com/file/d/1-U3Lf1QOfaZuucyoG3lgESuZVaPa9TOC/view?usp=sharing

27.05.2020 р.
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Тема. Рослини влітку
https://www.youtube.com/watch?v=kJtHl_9E3AU 

27.05.2020 р.
МАТЕМАТИКА
Віеоурок  https://drive.google.com/file/d/1WVsy3jrRU_TtYlvMvmSr8FoCAYwSIvph/view?usp=sharing

Презентація  "Додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток"  https://drive.google.com/file/d/1ZIeaFfPGIKhUvxXK7cVz1KZI1zG4moiD/view?usp=sharing

27.05.2020 р.
ЧИТАННЯ
Тема. Літо - радісна пора.
Відеоурок. https://drive.google.com/file/d/1C7kOyZPwu1kJdkzH7Cd0Qhry2jW_PIdH/view?usp=sharing

26.05.2020 р.
МАТЕМАТИКА
Відеоурок   https://drive.google.com/file/d/1uzvBrJ-EDN3INL1n0I-4mj4GwLR0iIC6/view?usp=sharing

26.05.2020 р.
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Тема. Тварини влітку
1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми робили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Ми дізналися більше про літо, літні місяці та їх ознаки».
2. Актуалізація нової теми: «Сьогодні ми дізнаємося про зміни, які відбуваються у житті тварин влітку, поговоримо про їх літні турботи».

https://www.youtube.com/watch?v=kvdxEZ2Q-vk

https://www.youtube.com/watch?v=owNl9BP5M0c

БЕЗПЕЧНІ КАНІКУЛИ

Пожежна безпека. Казка "Солом'яний бичок"

https://www.youtube.com/watch?v=dyjTY2U2ez4 

26.05.2020 р.
ЧИТАННЯ
Тема. Самостійно читай і світ пізнавай. Сонечко.
https://drive.google.com/file/d/18RTFvJA5LU7-mbKMtZnUPUHFiwv2wOCn/view?usp=sharing 
 

26.05.2020 р.
ПИСЬМО
Відеоурок   https://www.youtube.com/watch?v=_3XXP2teUls

25.05.2020 р.
МАТЕМАТИКА
Відеоурок   https://drive.google.com/file/d/1HOcPxfN68cEFWAQNMC9_ecd3-hDju8Lg/view?usp=sharing
Інтерактивна презентація на розв'язування задач  https://drive.google.com/file/d/1x8SU1AedyiYhVxpXuB6UkM7ZHMqFQ0O2/view?usp=sharing

25.05.2020 р.
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ -
Тема. Як приходить літо
 Актуалізація теми тижня та уроку: «Цього тижня ми будемо досліджувати дуже цікаву пору року. Це чудовий час для пригод, мандрівок та нових відкриттів. У цей час ми всі любимо насолоджуватись теплими сонячними промінчиками та чарівною природою. Щоб точно здогадатися, про яку пору року йтиме мова, розгадаймо загадку:
Світить сонечко вгорі,
Всі радіють цій порі!
Діти плавають в ставочку,
Засмагають на пісочку.
Садки плодами пригощають,
Пасічники мед качають,
Достигає жито...
Прийшло в гості ... ! (Літо)

Лариса Новацька

Підсумуйте: «Цього тижня ви дізнаєтеся ще більше про веселу та цікаву й теплу пору року — літо!».
Слухання казки «Як весна літо зустрічала»
Прочитайте дітям казку «Як весна літо зустрічала»:
Весна, господарюючи на землі, добре працювала. Молода господиня і лід на водоймах розтопила, і матінку-землю дощами напоїла, щоб трава зазеленіла. Прикрасила дерева і кущі листочками, одягла на них квіткові віночки... Ну зовсім до приходу брата Літа підготувалась. А щоб він поспішив, ще й Грім з Блискавкою за послів додому відправила.
Почав наймолодший брат збиратися в дорогу — одягнув на русяве волосся солом'яного бриля, перекинув через плече легеньку торбину і вирушив у дорогу. Де-не-де по дорозі Літечку чулись маївки, то там, то тут діти збирали в полі квіти, щоб прикрасити рідну домівку. Всюди Літу зустрічались щасливі люди, веселі звірятка у лісі, над полями літали різнобарвні метелики і працьовиті бджілки.
Весна вийшла назустріч братові. Ні, вона не збиралась так швидко покинути землю, просто хотіла показати Літу красу, що була довкола.
Вони разом пройшлися полями, де густо зеленіли зернові та овочі, прогулялись лісами, оглядаючи ягідники та грибні місця, заглядаючи до садів, де, мов наречені, стояли заквітчані дерева.
— Добра робота, сестронько. Тепер і мені пора вже працювати.
Весна посміхнулась і поволі пішла геть. Її господарювання на землі закінчилось.

Солтис-Смирнова Марія Петрівна

Запитання для обговорення:
·    Яка пора року зараз господарює?
·    На якого брата чекає Весна?
·    У які кольори розфарбовує природу літо?
·    Як змінюється погода влітку?
·    Які ще пори року ви знаєте?
Підсумуйте: «Після весни до нас приходить літо».
Підсумуйте: «Літо розпочинає місяць червень. Сонце піднімається рано, а високо піднявшись, починає припікати. Після червня наступає липень — найспекотніший місяць літа. Останній місяць літа — серпень. У цей час збирають врожай пшениці, а лісові звірі починають збирати запаси на зиму»
Руханка «Райдуга»
https://www.youtube.com/watch?v=t7FLa2FF2AI
 «Прикмети літа»
Слово дорослого: «Коли одна пора року змінює іншу? Звісно, якщо подивитися на календар, то відповідь одразу стає зрозумілою — пори року змінюють одна одну першого числа через кожні три місяці. Скажімо, весна розпочинається 1 березня, літо — 1 червня, осінь — 1 вересня, а зима — 1 грудня. Але ж тварини і рослини у календар не дивляться, а завжди знають, що й коли робити треба. То як же вони дізнаються, яка зараз пора року? (Напевно, є у кожної пори року в особливі ознаки, прикмети)».


Запитання для обговорення:
·    У якій частині малюнка зображено весну? (справа знизу)
·    Як ви про це здогадалися? (на яблуні достигли плоди — яблука, білочка збирає запаси на зиму)
·    Який місяць незабаром розпочнеться? (червень)
·    Яким за порядком є місяць червень серед місяців року (шостим).
·    А серед літніх місяців? (першим).
·    За якими ознаками можна розпізнати червень? (Сонце піднімається рано, а високо піднявшись, починає припікати. У школах закінчується навчальний рік і розпочинаються літні канікули; птахи годують пташенят, які вилупилися; вночі співають цвіркуни. Також цього місяця найдовші дні і найкоротші ночі, а 21 червня настає день літнього сонцестояння, коли ніч дуже коротка, а день довгий)
·    Який місяць настає після червня? (липень)
·    Що відбувається у природі у липні? (найспекотніший місяць; вся природа завмирає в очікуванні дощу,; пора грозових дощів; поверхня невеликих ставків покривається дрібною зеленою ряскою; з батьківських гнізд вибираються пташенята, які вилуплювалися в червні, тепер вони підросли та навчаються літати)
·    Який місяць завершує літо? (серпень)
·    Як можна впізнати серпень? (цей місяць вже не такий спекотний як липень, тому що дні непомітно коротшають, а ночі довшають і сонце не встигає прогріти землю так як в липні; в садах достигають фрукти і ягоди та ін.)
Підсумуйте: «Червень, липень і серпень — це літні місяці, кожен з яких має прикмети, за якими їх можна впізнати»
Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)
1. Запропонуйте учням послухати пісню «Студія Лева — Літо».
https://www.youtube.com/watch?v=ipQbDitr_s8

26.05.2020 р.
ПИСЬМО
https://www.youtube.com/watch?v=_3XXP2teUls

Тема. Відгадування предметів за їх описом. Побудова опису тварини за малюнком.            

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати вміння відгадувати предмети за їх описом, складати опис предмета; удосконалювати вміння складати речення, розповідати про події з власного життя, розгадувати ребуси; виховувати інтерес до слова.     

Методичні рекомендації до уроку

Робота на сторінках посібника розпочинається з каліграфічної розминки, під час якої учні повторюють правильне написання букв і різні типи їх з’єднань. Бажано, щоб учитель показував і коментував ці з’єднання на дошці, а діти, дотримуючись правильного письма, писали їх у робочому рядку.

Після запису каліграфічної вправи діти приступають до виконання наступного завдання – встановлюють відповідність між предметами, зображеними на малюнках, і їх описами у загадках. Спочатку потрібно прочитати загадку, потім знайти на малюнках предмет-відгадку і з’єднати їх лінією або стрілочкою. Читаючи кожну загадку, варто з’ясувати, які саме слова допомогли відгадати її.

Потім варто запитати, яка загадка кому сподобалась найбільше. Саме її слід запропонувати учням записати у робочих рядках угорі сторінки 59. Перед записом необхідно порадити записувати загадки стовпчиком, як подано на плашках.

Під час виконання наступного завдання першокласники повинні скласти свою загадку за поданим малюнком тварини. Виконувати це завдання потрібно з допомогою вчителя (учитель може ставити запитання, робити підказки, що саме потрібно описувати). Наведемо зразок такої загадки: Спритна руда тваринка з довгим пухнастим хвостом. Живе на дереві, полюбляє горіхи.

Створену загадку учні записують у робочих рядках біля малюнка. Учитель може записати її з коментуванням на дошці, щоб діти мали змогу перевірити правильність своїх записів і виправити помилки, якщо припустилися їх.

Далі приступають до розгадування ребуса Родзинки. Спочатку з’ясовують, хто зображений на малюнку (жаба). Потім звертають увагу, що слово-відгадка має починатися з букви Ї (вона стоїть перед малюнком), а в слові ЖАБА потрібно замінити склад БА на букву К. Після цього записують на фрагменті робочого рядка слово-відгадку ЇЖАК.

Після розгадування ребуса першокласники складають речення зі словом відгадкою і записують його в робочому рядку.

У кінці уроку проводиться гра «Розпізнай» – один учень описує предмет або когось із однокласників, а решта учнів відгадують його. Хто перший відгадав, той одержує право складати свою загадку.

Під час підсумку уроку варто запитати, що складали на уроці (загадки). Можна пригадати, які предмети описували в загадках.

На завершення уроку проводиться рефлексія – учні показують на смайликові свій настрій на уроці.

Упродовж уроку рекомендуємо проводити фізкультхвилинки.

22.05.2020 р.
МАТЕМАТИКА
Відеоурок зі мною  https://drive.google.com/file/d/1-pc7h-KkW5r4-0dKEBPRuyhr6rAH5WQk/view?usp=sharing 

22.05.2020 р.
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Тема. Досліджуємо водні глибини

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися більше про тварин, які мешкають у водоймах, та чому потрібно ставитися до природи водойм з повагою, оберігати її».
2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні Кожен із вас зможе відчути себе у ролі дослідників підводного світу — водолазів та аквалангістів».

4. Якщо у вашому класі є підключення до Інтернету, продемонструйте уривок з прямої трансляції камери, встановленою під водою на тропічному рифі:

https://www.youtube.com/watch?v=CEzSXX3tcmU
Перегляд відео «Підводний світ»
Запропонуйте учням переглянути відео та повторити назви мешканців підводного світу, навчитися розпізнавати їх на фотографіях.
https://drive.google.com/open?id=1Z6palfyQk8v6MhUZrf6Ql6c2BR480x77

Робота з текстом «Дослідники глибин»
Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малонки:
ДОСЛІДНИКИ ГЛИБИН
Підводний світ досліджують аквалангісти і водолази. Вони використовують спеціальне спорядження: гідрокостюми, маски, ласти, навіть батискафи.
У теплих морях живуть корали. Вони схожі на дивовижні рослини, хол насправді це скуплення (колонії) крихітних тварин. Іноді ці колонії так розростаються, що стають великими островами.

• Знайдіть на малюнку морську черепаху, ската, морського коника, корали, мушлю з перлиною.
• Пірнальники уміють надовго затримувати дихання. Перевірте в парах, на який час ви зможете затримати дихання.

Запитання для обговорення:
·    Що таке корали?
·    Кого ще з водних тварин зображено на малюнку?
·    Як називають підводних дослідників?
·    Який одяг їм потрібен?
·    Які ще речі їм необхідні?
·    Що необхідно вміти пірнальникам, коли вони перебувають під водою?
Підсумуйте: «Пребуваючи під водою, потрібно вміти затримувати дихання».

СТВОРЮЄМО МОРСЬКИЙ ДЕКОР
Зі звичайних паперових тарілок можна створити аплікацію у формі акваріума.
Вам знадобляться:
• дві паперові тарілки;
• ножиці;
• клей;
• харчова плівка;
• кольоровий папір;
• блакитна фарба;
• пісок, мушлі, дрібне каміння.

Виріжте середину з однієї тарілки. Розфарбуйте блакитною фарбою обидві тарілки. Виріжте з кольорового паперу декілька рибок. Намастіть низ цілої тарілки клеєм, посипте піском, камінцями, мушлями. Наклейте рибок, натягніть на тарілку плівку. Закріпіть зверху іншу тарілку.